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      • 2026.09.03-05 北京·國(guó)家會(huì)議中心 展會(huì)倒計(jì)時(shí): 43

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        與50,000專(zhuān)業(yè)買(mǎi)家共赴中國(guó)最大的福祉康復(fù)盛會(huì)

        展會(huì)新聞

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        大牌劇透 | 來(lái)北京福祉博覽會(huì),中康育心帶你體驗(yàn)兒康及心理康復(fù)一站式服務(wù)!

        展會(huì)新聞 2025.08.25

         

        9月12日-14日

        2025中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)

        暨中國(guó)國(guó)際康復(fù)博覽會(huì)(CR EXPO)

        將在北京國(guó)家會(huì)議中心舉行

        中康育心也將在本屆福祉博覽會(huì)上

        展示VR正念訓(xùn)練系統(tǒng)前沿康復(fù)系統(tǒng)

         

         

         

         

         

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        展位號(hào):4D09

         
        北京中康育心科技有限公司
         

         

         

         
        北京中康育心科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“中康育心”)是一家集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一體的高科技創(chuàng)新型企業(yè)。公司成立以來(lái)一直致力于心理輔導(dǎo)室設(shè)備、資源教室設(shè)備、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練室建設(shè)(孤獨(dú)癥譜系障礙,認(rèn)知障礙、語(yǔ)言障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、送教上門(mén)等設(shè)備)、兒童多感官教室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教室、律動(dòng)教室一站式方案提供商
         
         

         

        01
        孤獨(dú)癥譜系障礙社會(huì)融合康復(fù)教育綜合評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)

         

         

         

        軟件全稱(chēng)孤獨(dú)癥譜系障礙社會(huì)融合康復(fù)教育綜合評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng),由中教啟智教研中心和中康育心科技有限公司聯(lián)合開(kāi)發(fā),于2024 10 日最新發(fā)布的專(zhuān)業(yè)康復(fù)教育產(chǎn)。適用于2-12 歲孤獨(dú)癥譜系障礙學(xué)生的多場(chǎng)景康復(fù)訓(xùn)練,依據(jù)孤獨(dú)癥學(xué)生社會(huì)融合康復(fù)教育八大發(fā)展支持領(lǐng)域(配套全領(lǐng)域IEP),及項(xiàng)國(guó)際主流實(shí)證干預(yù)方法,將教法和課程分解式階梯式、交式、訓(xùn)練課題視覺(jué)化呈現(xiàn),并兼容PEP3、VBmapp評(píng)估和訓(xùn)練系統(tǒng)。
         
        02
        社交心智和情緒行為評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)

         

         

        肌肉SMEBA評(píng)估(PEP-5是針對(duì)6-15歲學(xué)齡階段特殊學(xué)生,涵蓋感知覺(jué)、大運(yùn)動(dòng)小肌肉、社交常規(guī)、社交禮儀、社交互動(dòng)、溝通能力、學(xué)校教室能力、行為管理、情緒調(diào)控、 自我意識(shí)、問(wèn)題行為、適應(yīng)性行為16個(gè)領(lǐng)域評(píng)估細(xì)分量表 ,對(duì)發(fā)育障礙學(xué)生進(jìn)行評(píng)估、分析、生成IEP和課題訓(xùn)練的系統(tǒng)。配合領(lǐng)域評(píng)估 ,系統(tǒng)設(shè)置豐富的訓(xùn)練課題,階梯式、交互式智能訓(xùn)練。
         
        03
        孤獨(dú)癥譜系障礙社會(huì)融合康復(fù)教育綜合干預(yù)課程 

         

         

        融會(huì)學(xué)卡孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育8大領(lǐng)域教學(xué)配套康復(fù)教具學(xué)具,全稱(chēng)為中國(guó)孤獨(dú)癥學(xué)生社會(huì)融合綜合訓(xùn)練課程。根據(jù)VBMAPP評(píng)估系統(tǒng)、PEP-3評(píng)估系統(tǒng)、ABLLS評(píng)估系統(tǒng)等反饋出的IEP教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程框架,應(yīng)用于特殊學(xué)生一線康復(fù)教學(xué)應(yīng)用

        融會(huì)課程結(jié)合國(guó)際主流康復(fù)理念和技術(shù),根據(jù)國(guó)內(nèi)康復(fù)教育特點(diǎn)整合先進(jìn)的教研資源體系,形成應(yīng)用行為分析。(ABADTT、VBPRT、NETPECS、EFT、FA、FTC)、動(dòng)機(jī)引導(dǎo)教學(xué)、學(xué)習(xí)能力建設(shè)及語(yǔ)言訓(xùn)練、社交游戲文化介入(PCI)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、心智解讀、社交故事、NDBI、執(zhí)行功能訓(xùn)練為核心的:社會(huì)融合課程教學(xué)操作學(xué)具(R-active

         
        04
        特殊教育多媒體培智課程

         

         

        按照《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2016 年版)》的要求,以課程需要,整合教學(xué)策略、集成各種資源,設(shè)計(jì)和制作教育、教學(xué)資源多媒體課程,該套課程遵循科學(xué)性、教育性、交互性、實(shí)用性的原則,立足基點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),補(bǔ)充盲點(diǎn),力求資源明確、清晰、精要、實(shí)用、有趣,助培智學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)一臂之力。
         
        05
        多動(dòng)注意力缺陷及學(xué)習(xí)困難智能評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)

         

         

         

        中康育心多動(dòng)注意力缺陷及學(xué)習(xí)困難評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng),由數(shù)字康復(fù)管理平臺(tái)(醫(yī)療級(jí)推車(chē))及多臺(tái)康復(fù)終端設(shè)備組成,適用于多動(dòng)注意力缺陷及學(xué)習(xí)困難患者的數(shù)字化評(píng)估、能力測(cè)試和康復(fù)治療。本系統(tǒng)能有效提升醫(yī)生和康復(fù)師在專(zhuān)業(yè)評(píng)估、制定個(gè)別化教育計(jì)劃(IEP)、康復(fù)課題訓(xùn)練、數(shù)據(jù)記錄與總結(jié)等環(huán)節(jié)中的效率、準(zhǔn)確性與專(zhuān)業(yè)度。該系統(tǒng)通過(guò)智能算法確保評(píng)估與訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化,提高了患者訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化程度、準(zhǔn)確度與干預(yù)效率。多動(dòng)及學(xué)習(xí)困難評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)本系統(tǒng)將傳統(tǒng)評(píng)估量表、神經(jīng)心理專(zhuān)項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)及生理信號(hào)(眼動(dòng))相結(jié)合,為患者提供智能化、精準(zhǔn)化的評(píng)估和康復(fù)服務(wù),支持院內(nèi)康復(fù)、教學(xué)指導(dǎo)、醫(yī)療診治輔助。

         

        訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng),由易到難,層層遞進(jìn),能夠極大程度滿足臨床治療的需求??祻?fù)訓(xùn)練課題框架如下:

        (1)聽(tīng)知覺(jué)聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)編序、聽(tīng)覺(jué)理解、聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合

        (2)視知覺(jué):包括視覺(jué)敏感度、視覺(jué)記憶力、視覺(jué)辨別、空間知覺(jué)、視覺(jué)想象、視動(dòng)統(tǒng)合、觀察力。

        3注意力:注意穩(wěn)定、注意廣度、注意轉(zhuǎn)移、注意分配、注意靈活性。

        4執(zhí)行功能:工作記憶、抑制控制、認(rèn)知思維靈活性、計(jì)劃和組織。

        5情緒情感:情緒覺(jué)察、放松訓(xùn)練、正念冥想、情緒行為管理。

        6邏輯思維:概況與分類(lèi)、抽象概念、邏輯判斷、邏輯推理、語(yǔ)言邏輯、聯(lián)想思維。

        7社交心智:學(xué)校社交適應(yīng)性行為、行為自控管理、教室學(xué)習(xí)能力、心智解讀

        8閱讀困難:字詞解碼、語(yǔ)言理解、朗讀流暢性。

        9書(shū)寫(xiě)困難:手部協(xié)調(diào)和力量、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備、描摹、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、寫(xiě)作。

        10數(shù)學(xué)困難:數(shù)與運(yùn)算、數(shù)量關(guān)系、量與測(cè)量、空間幾何、數(shù)學(xué)過(guò)程性能力、分?jǐn)?shù)。

         
        06
        心理咨詢室建設(shè)

         

         

        1、科學(xué)性。心理咨詢室不是簡(jiǎn)單的辦公室、會(huì)議室,其建設(shè)除具備辦公、會(huì)議等功能之外,還應(yīng)有心理咨詢的氛圍。例如,應(yīng)當(dāng)有心理咨詢的專(zhuān)門(mén)區(qū)域,要配備專(zhuān)門(mén)的心理咨詢工具。

        2、生本性以學(xué)生為本,以教師為執(zhí)行者。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)從學(xué)生的角度充分考慮,關(guān)注他們的所思、所想、所喜、所愛(ài)。學(xué)生是心理咨詢室的主體,教師應(yīng)充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與熱情

        3、通用性。心理咨詢室應(yīng)面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康有積極認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高。其建設(shè)應(yīng)通透流暢,適合開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)。

        4、針對(duì)性。心理咨詢室的建設(shè)應(yīng)遵循學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生,開(kāi)展不同形式的心理咨詢。

        5、獨(dú)特性。心理咨詢室的建設(shè)不能像肯德基、麥當(dāng)勞一樣千篇一律、千人一面。除具備基本的心理咨詢功能外,每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)考慮心理咨詢室建設(shè)的差異化和個(gè)性化,強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性。獨(dú)特性可以根據(jù)本校心理教師的專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì),可以從校長(zhǎng)的辦學(xué)理念引申,也可以是學(xué)生比較關(guān)注的方面。

         

        07
        VR正念訓(xùn)練系統(tǒng)

         

         

         
        VR正念訓(xùn)練系統(tǒng)正念冥想核心,運(yùn)用了包含潛意識(shí)疏導(dǎo)、正念冥想、積極心理學(xué)、認(rèn)知行為療法等多種心理技法或理論。用戶可以跟隨指導(dǎo)語(yǔ)在令人放松的VR場(chǎng)景中進(jìn)行正念練習(xí)、調(diào)節(jié)情緒或個(gè)人提升等。
         

         

        1.功能強(qiáng)大,專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。正念冥想一體機(jī)為正念冥想專(zhuān)門(mén)打造,既包含正念的基礎(chǔ)練習(xí)課程和自由練習(xí)課程,又標(biāo)配有正念相關(guān)的緩解焦慮、專(zhuān)注力、幸福感訓(xùn)練課程,還可以選擇治愈抑郁、改善睡眠等多項(xiàng)正念內(nèi)容,滿足各類(lèi)用戶的需求。

        2、技術(shù)先進(jìn),逼真度高,放松效果好。以高科技為手段,正念冥想為核心,將正念療法VR的技術(shù)相結(jié)合,全方位模擬視、聲、感覺(jué),逼真度高,效果真實(shí)。由于VR設(shè)備帶來(lái)的沉浸感,可以在虛擬的放松場(chǎng)景中深度放松結(jié)合專(zhuān)業(yè)的正念冥想放松引導(dǎo)流程去放松心情、修煉心境。

        3.易于實(shí)施。占地面積較小、建設(shè)成本較低,建設(shè)周期較短。一臺(tái)VR設(shè)備可以內(nèi)置眾多類(lèi)型的正念冥想內(nèi)容,極大地整合干預(yù)的內(nèi)容和形式,節(jié)省了設(shè)備的占用空間以及建設(shè)成本。

         

         

        1、 正念放松基礎(chǔ)課程

        第一節(jié) 草原 呼吸、觀察物體

        第二節(jié) 草原 觀察視覺(jué)、呼吸

        第三節(jié) 海灘 軀體掃描、呼吸

        第四節(jié) 海灘 流動(dòng)感、呼吸

        第五節(jié) 江上 觀察物體(靜)

        第六節(jié) 江上 觀察物體(動(dòng))

        2、 正念基本技術(shù)自由訓(xùn)練模塊6分鐘呼吸空間、12分鐘呼吸空間、18分鐘呼吸空間、聲音覺(jué)察、軀體掃描。包含:草原、湖邊、雪山、海邊 、沙漠、天空、 樹(shù)林、星空、高山等場(chǎng)景。

        3、 緩解焦慮模塊,6次課程。認(rèn)識(shí)焦慮、回歸平靜、學(xué)會(huì)放下、創(chuàng)造空間、直面焦慮、感恩治愈。

        4、專(zhuān)注力模塊,6次課程。回到當(dāng)下、遠(yuǎn)離紛擾、保持專(zhuān)注、學(xué)會(huì)覺(jué)察、高效注意、把握主動(dòng)

        5、幸福感模塊。運(yùn)用正念的方法幫助人們積極面對(duì)生活,提升幸福感的課程,共6節(jié)課:幸福是什么,活在當(dāng)下,學(xué)會(huì)感恩,慈善包容,創(chuàng)造力,心懷希望。

        6、生物反饋放松訓(xùn)練模塊。正念生物反饋放松訓(xùn)練內(nèi)容不少于3個(gè)。

        7、VR評(píng)測(cè)模塊。包含多個(gè)VR形式的量表測(cè)量,包括:EIS、PANAS、POM、S_AI、SAS、SDS、BDISSRS、T-AL等量表

         

         

        更多康復(fù)治療相關(guān)產(chǎn)品

        來(lái)福祉博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

         

         

        9月12-14日,2025中國(guó)國(guó)際福祉博覽會(huì)設(shè)立了康復(fù)及兒童康復(fù)展區(qū),現(xiàn)場(chǎng)展示康復(fù)機(jī)器人、電動(dòng)輪椅車(chē)、康復(fù)智慧系統(tǒng)、兒童康復(fù)輔助器具及治療儀等多種前沿產(chǎn)品。在歷屆展會(huì)上,翔宇、錢(qián)璟、安杰萊、廣州一康、埃斯頓、程天科技、大艾、中車(chē)、優(yōu)龍機(jī)器人、北大醫(yī)療腦健康、科睿教育、嘉宇醫(yī)療等品牌,攜上下肢康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、手康復(fù)訓(xùn)練儀、肢體反饋康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、多關(guān)節(jié)等速訓(xùn)練與測(cè)試系統(tǒng)、步態(tài)訓(xùn)練與評(píng)估系統(tǒng)、外骨骼機(jī)器人、數(shù)字化智能干預(yù)系統(tǒng)等創(chuàng)新康復(fù)輔具產(chǎn)品亮相,滿足殘障群體對(duì)康復(fù)器材的需求。

         

         

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